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［デーブ川崎の居酒屋一覧に戻る］ お名前：店長デーブ川崎 
地域：その他 というわけで、どうも家庭や学校における「教育」の方法や意義が問われていることだけは 確かなようであります。 そこで、皆さんを「教育改革ラウンジ」にお誘いしたいと思います。 *** この会議の面白いところは「政府の教育改革国民会議」の委員がナビゲーターの一人である という点であって、その人がいろんな意見を参加者に諮問する場でもあるという点です。 この方は金子さんといいますが、たいへんに温和で知的な方。現状を本気で変えたいという 気持ちと、現状の頑丈さとの間で大変苦心されております。 *** という、なかなか息の入った会議室なので教育に志のある方、教育に一言いいたくてしょうが ない方、このまま自分の意見も聞かれずに教育改革が行われるのがイヤ、という方、そして 教育改革そのものにウサン臭さを感じている方、ぜひ一緒にご乱入いただきたいと思います。 しかし、同時に、この場所でも（折角長いことこういう問題について話し合ってきたのですから） われわれの試案をいくつか導き出して、このラウンジに投げ込んでみたいとも思います。 ******* 教育改革ラウンジは、一切無料ですが「本名」での参加とメールアドレス公開がルールになっています。 また、参加する時には登録をすることになります。匿名主義・変名主義の方は、ごめんなさいね。 |
具体的な教育改革案については別のスレッドで話し合いましょう。
「チ」であります。
教育の目的は大きく２つに分かれると思うんです。
国家視点としての、基盤からトップをなすべき人間作りと
あくまでも個としての、きめ細やかな人格にそった人間作り。
すなわち『教導育』と『知育人育』だと思います。
希しくも１７歳の犯罪であからさまにされた「出来のいい生徒だった」で
何故あんなことしたんだろ？って言ってますね先生も同級生も。
成績優秀イコール優れた人間って、短絡した考えが蔓延している証拠ですよ。
その人なりの中身は数字で計れるわけないのに、まだ偏差値感覚で差別。
企業にとっては、便利な選択が出来ていたんですね、いままでは。
偏差値で拾ってくれば即戦力って神話もあったしね。
でも最近おかしくなって来てるでしょ、「高学歴低能力」が。
学んだことが、その人達の血肉になってないんですね。
だから、今みたいな不況にいったん陥ると、とたんに破綻するんですね
薄皮張っただけの人達。
教育はその国の最大の国家問題であるはずなんですよ、人を育てるんだから
ただ単に生産に役に立つばっかりのマシン作りではいけないし
現にもう、その幻想も破れてるんではないですか？。
国あればこそ人ありではなく、人あればこそ国生まれるの理屈です。
教えるではなく、育むではないですか、これからは。
１足す１は２でないんです現実は、結婚して子どもが生まれれば３だもの。
な〜 です
こういう人種は人を殺すことが悪いことと言う意識がないのでは、というコメントを聞きました
私もそういう感じを受けています
権利主義、権利の尊重って言うけど人にとって一番尊重すべき権利は何？
私は「生きる権利」と感じています。
それを奪うことを悪いと教えない今の権利至上主義には疑問を感じてなりません。
何かが抜けている。
これはもう何度も書いたことですが、現在の日本の教育の最大の問題は
「自由」を絶対視しすぎることだと思っています。
「自由」の価値は、絶対的なものではなく相対的なものです。
戦前の管理体制への反動というのも良くわかるのですが、現在の教育界（及び親）
は子供をあまりに自由にさせ過ぎです。自由も平等も、人間が幸福になるための
手段に過ぎません。単なる手段ですから、乱用しすぎると破綻するのは必然です。
そうですね、あと国の教育改革に対してに要望するとことといえば、
ぜひ「官僚の学歴採用」を止めていただきたいですね。これが実現できれば
受験戦争にまつわる教育の問題点はほとんど解決しますよ。
それにこれは国が主導権を持って簡単に廃止できることです。
本気で教育を改革したいのなら、まずここから手をつけるべきでしょう。
（誤解のないように付け加えておきますが、私は「エリート」は肯定しています。
しかし、今の官僚の中に真のエリートはほとんどいないのではないでしょうか）
で、そのへんに対する私の答え、つまり改革案が別のスレッドにあるんですが、
ゲームなんか、はっきり言って、規制しちゃったほうがいいと思いません？
つづきは「改革案」のスレッドで。
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